三人组合名字中国滋根在北京城市副中心可持续发展教育特色展示交流活动做专题发言-中国滋根

中国滋根在北京城市副中心可持续发展教育特色展示交流活动做专题发言-中国滋根

联合国教科文组织中国可持续发展教育全国工作委员会(以下简称“全工委”)、中国滋根乡村教育与发展促进会(以下简称“中国滋根”)联合主办的“北京城市副中心可持续发展教育特色展示交流活动暨全国首届可持续发展教育高级培训班”,于12月11-14日在北京市通州区潞河中学举行。本次会议由北京市通州区潞河中学、北京市可持续发展教育协会等参与承办,会议邀请了十多位国际ESD专家介绍美国、日本、德国、瑞典等国外认识和经验,也邀请了包括中国滋根在内的多家国内ESD机构提供培训、分享认识和经验冀朝鼎,来自全国各地的中小学的100多位ESD项目校校长参加了培训岑碧青,中国滋根支持的河北青龙与丰宁、内蒙古林西、湖北新洲等农村学校实践可持续发展教育的9名项目校校长以及2名滋根工作人员参会。中国滋根乡村可持续发展教育中心执行主任李光对老师代表杨贵平老师做了“开展可持续发展教育,共创绿色生态文明学校和乡村”的主办方的专题发言蛋浇饭,重点介绍了滋根促进农村学校开展可持续发展教育的培训和试点经验,并提出相关倡议。

联合国教科文组织教师教育联盟秘书长罗赛琳女士、“全工委”执行主任史根东教授、美国荣誉教育学会执行董事费耶(Snodgress Faye)女士与中国滋根及项目校代表合影留念
12日上午,会议在潞河中学《以礼相待》的传统文化吟诵中拉开序幕,北京教科院可持续发展教育研究中心主任谢春风主持会议。教育部原副部长,中国教育国际交流协会会长刘利民发表致辞,结合2030可持续发展议程的要求,提出学习方式变革的涵义和方式。著名教育家、中国教育学会原会长顾明远的主旨讲话将可持续发展教育与人文主义、生命尊重、权力平等、全民教育结合西德牧羊犬,为学校落实可持续发展教育提出教师培训方面的建议;北京教育科学研究院院长方中雄结合十九大对可持续发展的阐述和北京市的实践,提出“面向可持续发展教育的学习创新”。在主题报告阶段青灯鬼话,中国教育科学院副院长曾天山、亚太可持续发展教育中心主任查尔斯、全工委执行主任史根东教授相继做了发言。其中,史根东教授在演讲中提出新的社会形态和社会发展阶段是一个超越个人中心主义和自然中心主义的生态文明社会,应把可持续发展教育作为生态文明时代教育的新课题和创新范式,赋予教育促进可持续发展的时代功能。教育系统应帮助所有学习者“学会可持续发展”,搭建利于学会可持续发展的创新平台,建设终身学习体系灵犀阁主 ,鼓励学生参与绿色社会建设,关心社会问题,促进青年教师在可持续发展教育中实现专业成长。姜逸磊

在可持续发展地区经验展示交流环节,北京通州、佛山禅城、香港可持续发展教育研究院等根据各自在可持续发展实践中的成就性做法和典型案例做了分享。李光对老师结合滋根几十年扎根农村教育一线的实践经验发表专题演讲,围绕“开展可持续发展教育独臂胜哥,创建绿色生态文明学校和乡村”,首先介绍了中国农村开展可持续发展教育的必要性和紧迫性三人组合名字,提出了土地、农业和食物等环境问题源头在农村,乡土文化的根本在农村,文化多样性和乡土文化传承的根本在农村,引起与会专家和学员的极大共鸣。其次,强调了要根据可持续发展的完整框架开展教师培训、学校试点,成人培训和乡村试点,全面而整体地通过教育促进可持续发展,特别是乡村的可持续发展,并分享了中国滋根项目学校在落实农业种植园地、环境教育、乡土文化等方面实践活动和校本课程建设的成果。最后,李老师代表中国滋根提出以下倡议:
1、加强农村可持续发展教育的推广;
2、加强将可持续发展教育注入到农村成人教育;
3、除了发展个体可持续学习能力,加强反思不可持续发展的社会问题并采取行动;
4、除了要关注环境问题,还要加强关注与个体生活紧密相关的文化传承、文化多样性和社会公平,看到农村可持续发展所遭受的多方面挑战;
5、除了改变教育方法与环保技术改进阿尼古,要重视传承“可持续发展”本来的批判性和参与社会改变的精神,承担教育应有的社会责任听说我爱过你,培养负责任的公民。
会后,亚太可持续发展教育中心主任查尔斯(加)、副主任市濑智纪(日)等多位专家对中国滋根提出的倡议表示赞赏,浙江、广州、北京和湖南等部分国内专家和中小学校长表达了积极与滋根合作的意愿。

12日和13日的专题培训分别围绕“可持续发展教育融入政策和教师教育”、“可持续发展教育课程创新和可持续学习课堂”两大专题展开,联合国教科文组织官员、北京市教科院研究人员、高校专家教授分别发表相关演讲。“可持续发展教育政策优先性”、“教师素养结构与自我评价意义”、“全程化探究合作性可持续发展新课堂特征”、“学习形式、学校管理、核心素养立体结合的课程魔方”等观点和主张相继迸发神棍机甲,德国、日本、美国等来自多国的专家助阵更是让会议具有国际性、前沿性。13日上午通州区可持续发展示范课展示和可持续发展教育成果展演,地理、政治、语文、化学等十堂课因为融入了可持续发展价值理念而愈发多彩,学生们关注家乡地域特点和发展问题,通过实地调研、合作探究等方式在掌握学科知识与技能的同时,表现出强烈的社会责任感。在活动展示中吕婷华,传统文化、环境保护、现在科技都融入在学生们的表演中病退申请书。
会议期间,充分利用晚上的时间,李光对老师与中国滋根同事张海燕、张焕共同组织了本次参会的项目校校长、老师针对当天学习的内容进行及时反馈,并对学校在创建绿色生态文明学校过程中的经验与困惑展开了交流,直至夜深刘满世。初次相聚的校长老师们一见面便打开了话匣子,分别讲述了自己学校的发展亮点以及与滋根的渊源。在说到白天所学内容时,校长们讲纷纷表示对可持续发展教育有了更广认识,对可持续发展教育与新课程理念的链接有了更多发现。同时,校长也对农村学校践行可持续发展教育的困难表达了忧虑,对滋根以案例解剖的形式指导学王婷玉校开展可持续发展教育表示强烈欢迎和期待,并希望也能有机会促成全国农村地区的可持续发展教育项目学校的互访交流和集体展示。
12月14日上午,亚太可持续发展教育中心秘书长王巧玲女士做大会总结,并表彰中国可持续发展教育2017年优秀案例与实验学校,参会代表纷纷领取主办方颁发的结业证书,满载而归。

中国滋根淘宝公益宝贝乡村绿色生态文明学校-湖北新洲辛集小学漆红梅老师的结业证书
背景资料:
2014年11月,联合国教科文组织在日本召开世界可持续发展教育大会,颁布的《全球可持续发展教育行动计划》(GAP)提出在教育和学习的各个层面和领域行动起来,加快可持续发展进程”;
2015年9月联合国教科文组织颁布的《变革我们的世界——2030年可持续发展议程》进一步强调了教育对于促进可持续发展的战略性意义;
2015年11月联合国教科文组织通过的《教育2030行动框架》制定了7个可持续发展教育的指导性策略,在国家内部和国家之间开发和推广可持续发展教育的优秀实践,向学习者和教育者推广关于可持续发展教育的参与项目。
以这些文件的颁布为契机桔红丸,各地学校围绕可持续发展教育的理念与方法也取得了丰富而生动的实践成果。
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